| 1910 Les pédagogies nouvelles |
| 1925-Wallon: la personnalité/ l'enfant turbulent. |
| 2010 Houdé Neuropédagogie |
| 2010 Neuroscience et éducation |
| 2013 Thimoty Curby, empathie et réussite scolaire |
| 2019 Dehaene la science au service de l'école |
| 2020 Le Coaching Scolaire |
| 2022 COLLÈGE Les classes de niveaux |
| 2023 Pédagogie état des savoirs |
| Comment utiliser la discontinuité dans les niveaux d’apprentissage ? |
| École Montessori (Celine Alvarez, 2016) |
| Education Physique, Cyrulnik |
| L'école en 2022 |
| Motivation: Autodétermination |
| Motivation: Blocage scolaire |
| Motivation: efficacité |
| Motivation efforts houdé 2018 |
| Motivation: et le contexte ... |
| Motivation: Le contexte familiale |
| Motivation: perseverance |
| Motivation: Plaisir et récompense |
| Motivation: richesse émotionnelle |
| motivation |
| Qu’apportent les notions de changement de type I et II, et la notion de recadrage ? |
| Quel bénéfice tirer des métaphores ? |
| Reussite: évaluation des élèves |
| Réussite: L'usage de la métacognition |
| Réussite: Le rôle de l'intelligence |
| Reussite: Normes et attentes de développement |
| Reussite pedagogie de l echec |
| Réussite scolaire: François Taddéi |
| Réussite scolaire |
| trajectoire: résilience scolaire |
| trajectoire: dépasser les déterminismes |